Öğr. Gör. Dr. Ümit Ünsal Kaya, Doç. Dr. Mahmut Sami Koyuncu, Arş. Gör. Dr. Merve Arabacı, Doç. Dr. Nezahat Hamiden Karaca ve Halil Uzun’un ortak imzasıyla hazırlanan bu araştırma, dijital oyun düşkünlüğü ile psikolojik dayanıklılık ve sosyal-duygusal iyi oluş arasındaki ilişkiyi analiz ederek dört farklı gelişimsel profil tanımlıyor. Çalışmanın en çarpıcı sonucu ise oyun süresinin veya yoğunluğunun tek başına olumsuz bir tablo çizmeye yetmediği; sürecin mutlaka duyguları düzenleme becerisi, akran etkileşimi ve çocukların baş etme kapasitesiyle birlikte değerlendirilmesi gerektiği yönünde.
Dijital Çağın Çocukları İçin Erken Uyarı Modeli
Araştırma, sadece akademik bir veri seti sunmakla kalmayıp aileler ve eğitimciler için uygulanabilir stratejik bir çerçeve de çiziyor. Çocukların dijital oyun alışkanlıklarının, sosyal ve duygusal göstergelerle eşleştirilerek takip edilmesi sayesinde, erken dönemde oluşabilecek gelişimsel sapmalar için bir "erken uyarı sistemi" kurulabileceği belirtiliyor. Bu yaklaşım, özellikle okul öncesi sınıflarda riskli gruplara yönelik hedeflenmiş rehberlik çalışmalarının ve özel etkinliklerin tasarlanmasına olanak tanıyarak, çocukların gelişimsel çıktılarını iyileştirme potansiyeli taşıyor.
Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları (SKA) ile de uyumlu olan bu çalışma, hem Sağlık ve Kaliteli Yaşam (SKA-3) hem de Nitelikli Eğitim (SKA-4) hedeflerine doğrudan katkı sağlıyor. Dijital dünyanın sunduğu imkanlar ile çocuk gelişiminin hassas dengesi arasındaki bağı kuran bu kapsamlı inceleme, modern eğitim sisteminde dijital okuryazarlık ve çocuk psikolojisinin ayrılmaz bir bütün olduğunu bir kez daha kanıtlıyor.
